Запишитесь на прием:
  +7 (812) 642-47-02
+7 (953) 356-41-53
 Время работы:
 пн-вс 10:00-21:00
 Без выходных
  Наш адрес:
 г. Санкт-Петербург,
*Новочеркасский пр., 58
*Охтинская аллея, 14.
Как проехать к нам?
Не из Питера?

Центр логопедии и дефектологии

Павловская Елена Анатольевна

Лайзерова Дарина Леонидовна - логопедУчитель-дефектолог.
Педагогический стаж более 5 лет.

Стоимость занятия (офис) : 1400-1500 руб.

Стоимость занятия (выезд) : 1700-1800 руб.

Комплексная диагностика при тяжелых нарушениях речи у детей

Дефектолог

Выезд логопеда на дом

Образование:

2014 г. - РГПУ им. А.И.Герцена. Специальность: олигофренопедагогика. Квалификация: учитель-олигофренопедагог.

Дополнительное образование:

  • 2012 год - ЧОУ ЦДК Л.Б. Баряевой, семинар – практикум «Реализация современных задач дошкольного образования с учетом психолого-педагогических особенностей развития детей с ОВЗ», 36 часов
  • 2012 год - ЧОУ ЦДК Л.Б. Баряевой, семинар «Диагностика - развитие - коррекция:  Программа дошкольного образования детей с интеллектуальной недостаточностью», 36 часов
  • 2012 год -  РГПУ им. А.И.Герцена, «Совершенствование содержания дошкольного образования детей с интеллектуальной недостаточностью»
  • 2013 год - РГПУ им. А.И.Герцена, «Образование детей с интеллектуальной недостаточностью: проблемы и перспективы в контексте проекта концепции федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья»
  • 2014 год - АППО – городской научно-практический семинар «Дискалькулия у дошкольников» «Рабочая программа дефектолога»
  • 2014 год - РГПУ им.  А.И.Герцена, ЧОУ ДПО «Социальная школа «Каритас»», Международная научно-практическая конференция «Альтернативная и дополнительная коммуникация как основа для развития, реабилитации и обучения людей с нарушениями в развитии»
  • 2015 год - Частное образовательное учреждение «Центр диагностики, консультирования и игровой поддержки развития детей профессора Л.Б. Баряевой» (ЧОУ ЦДК), «Организация дошкольного образования детей с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО»
  • 2016 год - Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Санкт-Петербургский Институт Современного образования» «Возможности персонального компьютера в образовании», 72 часа
  • 2016 год, фонд «Обнаженные сердца», обучающая программа «Прикладной анализ поведения. Основные аспекты использования АВА при аутизме»
  • 2017 год - Педагогическое общество России. Петербургский культурно-образовательный центр «Аничков Мост», «Развитие речи – основной ключ к развитию личности ребёнка»

Профиль работы:

  • задержка психического развития (ЗПР);
  • умственная отсталость (УО);
  • детский церебральный паралич (ДЦП);
  • синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ);
  • ранний детский аутизм (РДА);
  • нарушение речи при расстройствах аутистического спектра (ранний детский аутизм — РДА);
  • слабослышащие дети, в том числе после кохлеарной имплантации;
  • дети с комплексными дефектами развития;
  • различные формы нарушения поведения у детей и подростков;
  • специфические расстройства школьных навыков у детей, нежелание учиться;
  • осуществление диагностики и коррекционной работы, консультаций родителей и ближайшего окружения;
  • подготовка детей к школе (развитие и коррекция умственной, психической и речевой деятельности).

В своей работе учитель-дефектолог Павловская Елена Анатольевна руководствуется принципами  коррекционно-развивающего обучения:

  • принцип системности;
  • принцип единства диагностики и коррекции;
  • учет индивидуальных особенностей личности;
  • принцип динамичности восприятия;
  • принцип продуктивной обработки информации;
  • принцип учета эмоциональной окрашенности материала.

Владеет следующими современными образовательными технологиями:

  • информационно-коммуникативными,
  • здоровье сберегающими,
  • игровыми,
  • уровневой дифференциации,
  • личностно-ориентированного обучения.

На занятиях часто использует метод двигательных заданий, через который дети получают знания о свойствах разных предметов (форма, цвет, величина), знакомятся с особенностями передвижений в пространстве, возможными направлениями движения; определяют местоположение одних предметов по отношению к другим и к самому себе, ориентируясь в схеме собственного тела. При этом познание происходит на основе восприятия разной модальности (кинетического, осязательного, зрительного, кинестетического и др.), а также речи, что способствует сенсорной интеграции и развитию проприорецептивной сферы. Также в своей работе Павловская Е.А. часто использует разнообразные игры для развития мелкой моторики с использованием нестандартного оборудования: массажных мячиков, платочков, ковриков, прищепок, эспандеров, а также природные материалы, шишки, каштаны. Нетрадиционное использование предметов способствует хорошему эмоциональному настроению, снижает психоэмоциональное напряжение, стимулирует умственную деятельность. Весь дидактический материал подбирается строго с учётом индивидуальных особенностей ребёнка. Большое внимание уделяется принципу наглядности. Павловская Е.А. создает условия для развития памяти, внимания, восприятия и мышления.
Для создания полноценных условий достижения динамики в коррекции развития работа ведётся в постоянном контакте с родителями (законными представителями) детей.

Чтобы записаться на прием к учителю-дефектологу Павловской Елене Анатольевне, позвоните по телефону (812) 642-47-02 или нажмите на синюю кнопку с надписью "Онлайн-запись" внизу справа